今年IB预科课程（The International Baccalaureate Diploma Programme，IBDP）公开考试放榜，香港的学校又是大丰收的一年！因为香港今年一共有九十三名IB状元，即IB的总分为四十五分满分，而他们全部取得四十五分的满分成绩，人数占全球IB状元总人数的百分之十五。根据以往经验，香港的IB状元人数也都十分稳定，占全球IB状元总数的百分之十至二十。

事实上，全港每年只有约二千多名IB考生，相较于全球每年共有约十六万名IB考生，香港的IB考生人数相对比较少，占全球考生总人数的百分之二都不到。然而，香港作为弹丸之地，状元比率却那么高，到底原因是什么？因此，我也想借此机会跟大家探究一下箇中的原因。

一. IB 学生属较有资源的一群

首先不得不提及的是在香港提供IB课程的架构，大部分都是一些国际学校、本地直资学校或私立学校。这些学校学费不菲，每年学费约为十万至三十万元不等。足见修读IB课程的学生多是来自于中产或以上的家庭，所以他们才有能力负担如此高昂的学费。

而这类家庭在社会上也是相对属于较有资源的一群，所以他们可以投放很多资源去培养孩子。而且不是从孩子读IB课程的那一刻起才培养，而是从他们小的时候已经开始，这让学生可以一直在一个很好的学习环境中学习，从而在IB考试上取得好成绩。

二.IB课程为高中国际课程主流

第二个原因是香港提供IB课程的学校，相对于提供别的国际课程的学校较多。

在香港的学生，除了可以选择修读本地的中学文凭课程（DSE）外， 另一个选择就是修读国际课程，而当中又以IB课程、A-Levels课程和Advanced Placement (AP) 课程为主。

然而，提供IB课程的国际学校、直资学校和私立学校共有三十多所；提供A-Levels课程的学校却只有约十所；提供AP课程的学校更只有三所。

导致那些有资源去培养孩子的家庭，若想让子女修读国际课程的话，就会很自然地倾向选择提供IB课程的学校，因为提供IB课程的学校数目相对较多。

所以，这是另一个原因为什么IB考试的分数那么高，但那么多人选读IB课程。只因这些有资源的家长想让子女留港读高中，才选择IB课程，除非他们的子女往外国读书，又是另一回事。

三.协同学习效应

第三个香港IB状元特别多的原因是IB同学们总体来说都非常努力。香港地区的学生相对来说都非常勤奋，且懂得如何安排时间，自发性亦很强。

而且，读IB课程的学生都是来自于中产或以上，他们的资源较多，家长的对他们的培训亦多，导致大家对学业都有要求。

因此，同一圈子的人聚在一起，自然会产生一个更大的协同效应，从而互相鞭策、互相鼓励，亦同时会有同辈的良性竞争。

在这样的环境下，大家不免都会紧张学业，都想要努力读书。至于如何努力？可以是大家互相分享笔记，遇到问题时大家一起分析、讨论，不会只局限于自己读书，从而达到1+1等于3的效果。

加上，同学自己订立个人目标之余，亦会跟同学一起订立共同目标。有了清晰的目标，又有良好的环境和群体，大家一起努力读书，这些都是令IB学生可以读得好的因素。我觉得这是很强的推动力，所以才造就了香港那么多IB状元的出现。

四. 香港 IB 校外辅导效益高

香港IB课程的校外辅导导师，大部分都毕业于香港首三所大学或一些海外的知名学府。虽然他们收费不菲，说的是一小时接近一千元或以上，但因为大家都意识到辅导的效益（effectiveness），再加上大家都有资源去投放，所以家长不介意投放资源去上补习堂。

学生遇到问题，可自行解决，或找学校老师，但当仍未能把问题解决时，往往找课程辅导帮忙，可更快把问题解决，避免学业进度洛后。

而且，学生在进行扩展论文（Extended Essay）、校内评核（Internal Assessment）的论文和知识理论（Theory of Knowledge)的论文时，若需要帮助，亦都很容易找到高质素的导师帮忙提供优质的帮助。

回看我们教育机构过去数年的数据，我们机构的 IB 毕业生的平均分每年都在 40 分以上。

相反，在外国修读IB课程的话就不一样了，一来外国即非亚洲地区，并不流行找补习，补习风气亦不盛；二来外国读书气氛较轻松，同学遇到不懂时，未必会即时作出解决，不像香港学生一遇到问题就立即寻求协助。加上在香港更容易找到优质的补习，学生不用花大量时间到处找补习，令学习事半功倍。